Wirtschaft und Technologie in all ihren Facetten
...wir wären dann soweit! - Kommen Sie...?
النية الأساسية
... لماذا و كيف؟
تقرر الشركة التي تقدم لموظفيها تدريبًا داخليًا على اللغة الأجنبية والتعليم الإضافي الأهداف التالية
مهارات اللغة الأجنبية ضرورية من الناحية التشغيلية.
يُفهم عرض التدريب اللغوي والتعليم الإضافي في إطار ثقافة الشركة كخدمة اجتماعية ، تستفيد منها الشركة بالتأكيد.
كحافز لاستحقاق الموظفين.
تشمل هذه الاعتبارات أيضًا مدى تلقي الموظف للتدريب كعرض مفتوح فقط أو مدى اهتمامه به من تلقاء نفسه أو أنه من المتوقع أن يشارك في برنامج معين.
... die Richtung ist klar!
القليل من المعرفة المسبقة أو عدم وجودها.
في اللغة الإنجليزية الرئيسية ، يكون عدد المبتدئين البحتين منخفضًا نسبيًا بسبب التعليم السابق. في كثير من الأحيان ، يتعين عليك التعامل مع المشاركين الذين لديهم معرفة سابقة معينة ، ولكنها بدائية فقط. النسبة عادة حوالي 10٪. من ناحية أخرى ، في جميع اللغات الأخرى ، يكون المبتدئ هو القاعدة.
هيكل البرنامج
...da greift eins ins andere
يمكن اشتقاق برنامج الدورة التدريبية المتميز والموجه نحو الهدف من مجموعة الشروط الرسمية المذكورة أعلاه والمنفعة المقصودة:
تدريب البقاء للمبتدئين
تنمية المهارات اللغوية في إطار المقاصد الاجتماعية الأساسية.
تدريب أساسي وتجديد المعلومات لجميع مستويات المهارة
هيكل برنامج منظم بإحكام لتطوير وتوسيع المهارات اللغوية الحالية في مجال اللغة العامية أو التقنية.
تدريب فردي
استجابة فردية ومرنة للمتطلبات الخاصة في شكل
دورات لغة فردية أو منطقة أو متخصصة مثل:
التواصل عبر الهاتف والمراسلات التجارية والعروض التقديمية والاجتماعات والمفاوضات ووصف المنتج والعملية
تدريب المحادثة
الاحتفاظ باللغة مع اتجاه محتوى مفتوح.
التنظيم والدعم
تتمثل مهمة تنظيم التدريب على اللغة الأجنبية والتعليم الإضافي في الجمع بين المعلمات الفعلية - المعرفة السابقة والأهداف والجهود والمزايا - بناءً على الأفكار المثالية للوصول إلى حل وسط مثالي. تلعب الجوانب التالية دورًا:
معرفة سابقة
تعد المعرفة السابقة المتجانسة أحد أهم الشروط المسبقة للعمل الناجح في مجموعات.
تحديد الأهداف
المشاركون لديهم نفس النوايا الممكنة.
حجم المجموعة
يقرر إلى أي مدى يمكن للمشارك ممارسة اللغة بنشاط.
شدة
يقصد به عدد الوحدات التدريبية في الأسبوع ولها تأثير مماثل لتأثير حجم المجموعة.
مجال
يعني العدد الإجمالي المطلوب لوحدات التدريب فيما يتعلق بالهدف المحدد.
وقت الركض
المدة ناتجة عن الكثافة والنطاق. كل دورة أو قسم تدريبي له نهاية محددة ومخططة.
مراقبة الأداء
يمكن أن تكون مفيدة ومحفزة في شكل اختبارات صغيرة - ومع ذلك ، يجب تجنبها لجعل تقييم الأداء وكذلك الدرجات غاية في حد ذاتها.
درجات
يمكن أن تكون مفيدة بالتشاور مع المشاركين.
دراسة ذاتية
مطلوب من حيث الواجب المنزلي ، وربما يكون ذلك ممكنًا من حيث وحدات تعويضية الدرس.
تطبيق
هناك عدد كبير من الخطوات التي يتعين علينا اتخاذها معًا لإكمال اللغز في النهاية.